Please Help!!!
This is due today!!!

Answer:

1. el gimnasio

2.La cafeteria

3. La Sala de Clase

4.La oficina del director

5.La Biblioteca

Write the correct preterite form for the verb in parentheses.
1. Carolina pedió _______
un sándwich (pedir)
2. Mi hermano ________
en la maratón (competir)
3. Nosotros __________
toda la mañana. (dormir)
4. Ustedes __________
las instrucciones. (seguir)
5. El camarero nos ________
la comida (servir)
6. Ustedes _____________
el menú. (pedir)
7. ¿ ________ ustedes en el campeonato? (competir)
8. Nosotros __________
rápido. (vestirse)
9. Los chicos _________
hamburguesas. (pedir)
10. ¿Qué libro ________
tu hermano? (prefer)

Write the correct preterite form for the verb in parentheses.

PLEASE HELP THIS IS SPANISHHH

¿Cuál es el tiempo máximo que puede estar en un curso de orientación?

A) 1 Hora

B) 3 Horas

C) 6 Horas

Cual es la relación entre los términos inventar mejorar e innovar

Cuales son los subgéneros de la historieta

question : Which sentence requires the personal a? answers: A. Fabián tiene ___ hermano. B. Marisol obedece ____ reglas. C. Dile ___ encargado. D. Tengo ____ amigos. E. Samuel mira ____ Pedro.

Choose the most appropriate response to the following question.

¿De dónde eres?
¿De dónde es Gloria?
Ella es de Japón. Ella es _____.
Las chicas son de México. Ellas son _____.
Yo soy estadounidense. Soy de _____.
Los Estados Unidos es un _____ en América del Norte.
David es de España. Él es _____.
dos + cuatro =
catorce + cinco =
quince + seis =

yo voy a el sol en el parque

Prompt
You have been working through a lot of material that includes sorting grammatically correct and incorrect sentences.
Directions: Take a look at the sentences below that require spelling changes in the preterite tense for (-CAR, -GAR, -ZAR
verbs). Observe the situations when a spelling change is needed and what the change is. Make your best guess and create a
general grammar rule for these 3 types of verbs, in your own words, that you think could explain the grammatical structure.
Then, test your rule to see if it applies to the example sentences. We are not looking for a textbook grammar rule, but rather
a creation of your own.
Hint: Note the subject pronoun.
Pay attention to the type of verb. (-ar, -er, -ir)
Determine the conjugations for regular preterite tense verbs.
See if any patterns occur.
Example readings:
Me la gusta tocar el violín. Yo toco el violín en la escuela para practicar y yo lo toqué al concierto anoche. ¿Tocaste tú?
A mi amiga toca el violín también. Ayer ella lo tocó conmigo. Tocamos muy bien. ¡Los estudiantes de la escuela visitante
no
tocaron como nosotros! A veces tocamos tanto que se hinchan nuestros dedos y tenemos que descansar.
¿ Jugaste tú deportes o algo más después de escuela? Yo jugué unos videojuegos y después mi familia y yo
jugamos afuera. Mi hermano jugó al béisbol con mis padres. Ellos jugaron lanzadora y jardinero (pitcher and outfielder). Mi
hermano tiene el asma y necesitó medicamentos para respirar.
Hola amigo, ¿tienes tiempo entre las clases para almorzar? Javier y Julia ya almorzaron a la 1. Yo no almorcé con
ellos. Almorzamos en el patio ayer y hacía sol. ¿Almorzaste algo? Es importante comer para que estés sano y en buena

ALBERTO Demetrio me dijo que fue de compras con Carlos y Roberto a Macro. Y tú, Eduardo, ¿has ido?

EDUARDO ¡Claro que sí, Alberto! Tienen las últimas modas. Me compré estos zapatos allí. ¡Carísimos!, pero me fascinan y, de ñapa, son cómodos.

ALBERTO Pues, ya acabé de estudiar para el examen de psicología. Creo que voy a ir esta tarde porque me siento muy fuera de la onda. ¡Soy el único que no ha ido a Macro! ¿Dónde queda?

EDUARDO Es por Sabana Grande. ¿Vas a ir por metro o en carro?

ALBERTO Es mejor ir por metro. Es muy difícil estacionar el carro en Sabana Grande. No me gusta manejarlo tampoco porque los frenos están malos.

EDUARDO Bueno, súbete al metro en la línea amarilla hasta Plaza Venezuela. Cuando salgas de la estación de metro dobla a la izquierda hacia Chacaíto. Sigue derecho por dos cuadras.

ALBERTO Ah, sí, enfrente de la joyería donde le compraste el anillo a Rebeca.

EDUARDO No, la joyería queda una cuadra hacia el sur. Pasa el Banco Mercantil y dobla a la derecha. Tan pronto como pases la pizzería Papagallo, vas a ver un letrero rojo grandísimo a mano izquierda que dice Macro.

ALBERTO Gracias, Eduardo. ¿No quieres ir? Así no me pierdo.

EDUARDO No, hoy no puedo. Tengo que estudiar y a las cuatro tengo una cita con Rebeca. Pero estoy seguro que vas llegar lo más bien.

¿Por qué Alberto prefiere ir en metro a Macro?



¿Crees que Alberto y Eduardo viven en una ciudad grande o en un pueblo? ¿Cómo lo sabes?



¿Va Eduardo a acompañar a Alberto? ¿Por qué?

Which of the following verbs change their gerunds from e to i? (Choose all that apply.)
subir
vivir
venir
servir
cubrir
seguir

¿En que ambiente se realizó doña barbara?

Please decide whether the sentence requires Ser or Estar, and conjugate accordingly.

1. Celia _________________ en la universidad porque ella _______________ estudiosa.

2. Mi papa ________________ de Los Angeles, pero mi mama _____________ de Michigan.

3. Mi amiga ______________ una persona muy contenta, pero hoy, ella _______________ muy triste.

4. Mi perro _______________ en el traspatio ahora.

5. Yo _______________ de Romeo, Michigan.

Hola alguien quiere hablar conmigo?


THIS IS A QUESTION MODERATORS

for breakfast in spanish

Elena Castellanos: Para actuar bien, ensayo y practico mucho. Para cuidar mi voz y hablar en voz alta, hago ejercicios para la garganta y la laringe (larynx/voice box) Part A ¿Qué hace Elena para cuidar la voz?

A dog of mass 20 kg that is running east with a speed of 16 m/s?

plzz help spanish spekeres
Choose the correct word or phrase in parentheses to complete each sentence.
1. Hay (veinticuatro / veintiún ) horas en un día.
2. Hay ( setenta / sesenta ) minutos en una hora.
3. Tengo que estudiar para (sacar una buena nota / sacar una mala nota).
4. Estudiar a las diez de la noche es estudiar ( tarde / temprano).
5. El maestro tiene que ( aprender / enseñar) el español.

In what section of the country is Lima

A. Near the coast

B. In the Andes

C. In the Amazon Rainforest



what are some animals, mentioned in the lesson, that you can find in Peru

Parrots, cougars

Llamas,deer

Lions,Bears

Chinchillas, Guanacos


The Republic of Peru borders the Pacific Ocean. It is north of Chile and south of Ecuador and Colombia. It's the third largest country in South America. Within it we find three main areas: the coast, which includes Lima, the capital city; the mountains, since the Andes Mountains cross through the country; and tropical jungles, including part of the Amazon. The Amazon region is the largest of the three but the coastal area is the most populated, with a third of the population living in the country's capital city. The weather varies according to the terrain
In each region one can find a variety of animals and plants, some of them unique to Peru. Many animals and plants still have not been classified. Among the fauna (animals) we find vicuñas, chinchillas, condors, turtles, cougars, alligators, parrots, and many more.
One of the peculiarities of the country is that 45% of the population is of indigenous descent, among the highest percentages in Latin America. The Inca civilization, one of the largest and most advanced indigenous civilizations at the time of Spanish arrival, resided in Peru

¿Siempre el vulgo, ciego en sus necedades, se inclina a creer más en el error que en la verdad” y cómo lo relacionas con hechos actuales?​

Como es el ambiente en donde se desarrolla este cuento una rosa para emily

¿De qué formas crees que influyeron la independencia de Estados Unidos y la Revolución
francesa en la independencia del resto de los países de América?

PLEASE HELP ME. ALSO EXPLAIN WHAT THE SENTENCE MEANS WITH THE VERBS!!
DON'T ANSWER IF YOU DON'T KNOW

Which pair of words correctly completes this sentence?

Camila _________ a Pamela, ____ conoce de su vecindario.
A.
conoce, lo
B.
sabe, la
C.
sabe, lo
D.
conoce, la

que hay que haser para que los pandas no se extigan​

PLEASE HELP ASAP



日
Nombre:
17 ¿Qué hacian?
Escriba una oración explicando qué hacía cada persona, según la ilustración y la
información que se da. Siga el modelo.
64
MODELO:
1. Juana y Pedro
2. papá
mi abuelo
Mi abuelo leía el periódico.
3. mamá
Unidad 3, Lección A
4. yo
5. tú
6. nosotros
Fecha:
體育
Festival
de
cine
jQué chévere! 3 Workbook
© Carnegie Learning, Inc.

HURRY PLS I'M TIMED!!!!!!

Imagine you are sitting down to eat dinner with some friends or family. Record yourself, in five sentences, telling what at the table
belongs to each person.
Example:
El jugo es de mi madre.

La esposa de mi abuelo es mi
O A. tía
O B. madre
OC. abuela
OD. hermana

Observa lo que sucede en cada uno de los dibujos imagina y escribe lo que expresa cada uno de los personajes en recuerdas utilizar los signos de interrogación o admiración que la respuesta ​

sinónimos de la palabra "bonito".​